Школа 925 мест

Стадии:

Заказчик:

2024-2025

Год выполнения:

Этажность:

NDA

5+1

Место:

г. Москва

Площадь здания:

13 648 м²

Школа
925 МЕСТ

4 602 м²

Площадь застройки:

2,04 Га

Площадь участка:

Площадь на ребенка:

Концепция, П, Р, АИ

17,7 м² (15,6 м² с подвалом)

Генеральный директор

Сергей

Школа находится в живописном уголке природы, по соседству с великолепным лесом и рекой. Это место создает уникальную атмосферу для обучения и развития. Концепция архитектурных и планировочных решений, а также благоустройство территории, полностью отразила в себе особенности участка. Мы смогли превратить потенциальные трудности в настоящие достоинства, что позволило создать гармоничное пространство для обучения.

Схема генерального плана

Для создания функционального и эстетически привлекательного пространства школы использован прием террасирования, что позволило создать необходимые зоны для спорта, игры и отдыха, при этом бережно сохранив рельеф. Так, на верхнем уровне участка размещен спортивный блок, в то время как нижние террасы отведены под зоны тихого отдыха и игровые площадки. Функциональные зоны находятся на разных высотах и объединены пандусами и лестницами-амфитеатрами, которые так же могут становиться зонами для игры и отдыха. Рисунок и очертания площадок имеют природный характер, сохраняя связь с окружением.

Архитектор-концептуалист

Алия

Благоустройство участка школы на склоне реки стало для нашей команды интересным вызовом. К работе с сложным ландшафтом можно относиться по-разному — можно испугаться и стремиться его нивелировать, а можно принять его и интегрировать в объект. Именно последний вариант, как правило, позволяет архитекторам дать жизнь самым нетривиальным и смелым решениям. В работе над данным проектом мы хотели подчеркнуть важность работы с ландшафтом — интегративный подход позволяет извлечь максимальную эстетическую и функциональную пользу от природных преимуществ территории, таких как ярко выраженный перепад высот и живописный вид на реку.

поэтажная взрыв-схема

Данный объект имеет отличную от стандартных образовательных организаций высоту в пять этажей. Решение увеличить этажность является вынужденной мерой и обоснованным решением. Однако нам удалось создать эффективное образовательное учреждение, соответствующее современным требованиям и стандартам качества, решив все организационные и технические сложности. Помимо оптимальной структуры расположения всех учебных помещений, мы предусмотрели и особенное расположение актового зала — центрального пространства любой школы, которое выполняет важнейшие социальные и культурные функции. Он оборудован панорамным видом на живописную местность реки. Тем самым такое место становится уникальным, объединяя искусство, природу и творчество.

Организация пространства

При строительстве школы на участке с большими уклонами и значительным уровнем оползнеопасности возникает ряд специфических проблем и рисков. Для предотвращения возможных смещений грунта использовались методы укрепления склона: подпорные стены, сваи глубокого заложения. Все перепады м\у участками были объединены промежуточными площадками и пандусами с допустимыми уклонами.

Антон

Ведущий архитектор-концептуалист

Архитектура и форма здания учитывает характер наклона и возможные изменения рельефа. Так, нижний этаж школы частично встроен в склон, образуя полуподземное пространство, используемое для технических нужд (подвал, кладовки, технические помещения).

Изгиб формы здания помогает органично вписывать сооружение в окружающий ландшафт, минимизируя воздействие на природную среду. Изогнутые и угловатые объемы не только соответствуют особенностям топографии, но и вносят элементы динамики и пластичности в общий облик комплекса. Такой дизайн визуально смягчает разницу уровней площадок, превращая переходы между этажами в плавные линии, гармонично сочетающиеся с наклонной поверхностью. Оконные и витражные конструкции в структуре здания задают поддерживающий общий стиль и характер изгибающихся, ломанных форм объекта.

фасадные решения

Вдохновленные живописным расположением школы на рельефе у самой реки, мы воплотили в архитектуре поэтичную аллегорию на водную стихию. Главный фасад здания, подобно застывшим волнам, играет ритмичными изгибами, где динамичный рисунок витражей с нарастающим шагом создает ощущение движения, мягко направляя взгляд к парадному входу. Металл в качестве отделочного материала выбран не спроста. Его характеристики полным образом передают образ воды — отражение, переливание оттенков и диалог с окружением. Колористическое решение школы сдержанное, кажется монохромным, но включает в себя тонкие акценты пастельных оттенков.

Диана

Ведущий архитектор-концептуалист

Огромные плоскости остекления растворяют границы между пространством школы и природой, позволяя пейзажу стать частью интерьера. В солнечные дни здание словно парит между двумя зеркалами — речной гладью и небом, переливаясь в отражениях. Пластика фасадов, меняющаяся в зависимости от освещения, предлагает зрителю постоянно обновляющиеся визуальные сценарии: от мягких утренних бликов до глубоких вечерних теней. Даже отдельно стоящий КПП, будто камень, на который набегает волна, поддерживает эту художественную метафору, завершая архитектурный ансамбль в едином гармоничном ключе.

Илья

Главный архитектор проектов

Входная группа, словно сердце школы, раскрывается в двухсветном пространстве под мощным, но изящным навесом. Сплошные витражи, прозрачные и легкие, стирают границу между внешним и внутренним, впуская в здание свет. Нависающий объем будто зависшая волна, поддерживается ритмичным рядом колонн. Их наклон не просто конструктивная необходимость — это энергия, застывшая в камне и стекле, придающая фасаду скульптурную выразительность. В зависимости от времени дня игра света и теней на этих опорах создает живую игру линий, превращая архитектуру в динамичное художественное полотно.

Вдохновленные живописным расположением школы на рельефе у самой реки, мы воплотили в архитектуре поэтичную аллегорию на водную стихию. Главный фасад здания, подобно застывшим волнам, играет ритмичными изгибами, где динамичный рисунок витражей с нарастающим шагом создает ощущение движения, мягко направляя взгляд к парадному входу. Металл в качестве отделочного материала выбран не спроста. Его характеристики полным образом передают образ воды — отражение, переливание оттенков и диалог с окружением. Колористическое решение школы сдержанное, кажется монохромным, но включает в себя тонкие акценты пастельных оттенков.

Ниже, в тихом уголке, укрытом от суеты, притаилась зона отдыха — оазис спокойствия под сенью многолетнего дерева, сохраненного при проектировании. Его мощные ветви шелестят историями прошлого, создавая живой мост между временами. А с высоты амфитеатра и открытых площадок взгляду открывается свободная панорама на изгибы реки, бегущей внизу. Вода, отражая небо, переливается в лучах заката, связывая школу с природным ритмом — вечным и прекрасным.

Интерьерные решения: организация пространства

Руководитель группы архитекторов ПАРТ-А

Алексей

Школа расположена в природной среде, на берегу реки на рельефном склоне в окружении зеленых насаждений. Цветовая палитра, текстуры материалов, художественная графика, формы мебельных элементов — все направлено на создание природного образа объекта. Организация образовательных и рекреационных пространств с помощью ярких природных образов, например: «пещера» — зоны для уединенной работы, «холмы» — пространства для групповых занятий, «долины» — зоны рекреаций.

СХЕМА РЕКРЕАЦИИ

Интерактивные элементы — локальная окраска напольных покрытий — стилизация реки, распределяющей потоки учащихся, скелет динозавра — дополняет концепцию объекта.

СХЕМА ММП

Интерьер выполнен в натуральных, природных оттенках. Линейные светильники кривольнейной формы подчеркивают графику на стене. Пуфы-камни создают ощущение присутствия природы внутри здания.

СХЕМА БИБЛИОТЕКИ

Возможность трансформации пространства для обеспечения различных сценариев использования пространства. Комфортные и разнообразные элементы мебели для образования и отдыха, акцентные мебельные элементы.

Колористика интерьеров

Проект основан на ярко выраженных природных текстурах, таких как камень, дерево, силуэты и формы растений, а также цветах, которые служат основными средствами для создания природных образов. В цветовой палитре мы объединили спокойные базовые оттенки с более яркими натуральными акцентами.