Стадии:
Заказчик:
2024-2025
Год выполнения:
Этажность:
NDA
3
Место:
г. Саров
Площадь здания:
6 337 м²
Школа
300 МЕСТ
300 МЕСТ
8 025 м²
Площадь застройки:
3,12 Га
Площадь участка:
Площадь на ребенка:
Концепция
21,1 м² (22,1 м² с подвалом)
Генеральный директор
Сергей
Этот проект — комплексное решение, позволяющее органично интегрировать новую школу в существующую среду закрытого города Саров.
Отдельного внимания заслуживает задача органичного встраивания нового здания в существующую инфраструктуру, в том числе в непосредственной близости от действующей школы. Это потребовало применения нестандартных проектных решений и учета специфики существующей застройки, что подчеркивает инновационный характер проекта.
Генеральный директор "ПАРТ-А"
Анна
В этом городе, где потребность в новых школах ощущается особенно остро, наша команда поставила перед собой амбициозную задачу: создать не просто учебное заведение, а современный образовательный центр, который станет настоящей жемчужиной для местных детей. Мы стремились не только к тому, чтобы школа соответствовала всем современным стандартам, но и чтобы она была местом, где каждому ребенку было бы интересно и приятно проводить время.
Схема генерального плана
Наша концепция благоустройства рассматривает школу как сложную систему, аналогичную молекулярной структуре. Каждый элемент, будь то здание или прилегающая территория, представляется в виде атома. Подобно тому, как молекулы образуются из атомов, школьные площадки формируются из этих элементов.
Архитектор-концептуалист
Дана
В основу формирования площадок положен шестигранник, который выступает как структурным, так и самостоятельным элементом дизайна. При входе на территорию школы рисунок плитки выполняет навигационную функцию, направляя к главному входу. По мере продвижения по участку этот рисунок постепенно трансформируется, интегрируясь в оформление площадок.
поэтажная взрыв-схема
Антон
Ведущий архитектор-концептуалист
Объем имеет трехлучевую структуру здания с функциональной дифференциацией на блоки. Такой подход позволяет эффективно использовать пространство и обеспечивает удобное перемещение между различными зонами.
Центральное ядро в виде актового зала становится объединяющим элементом всего комплекса, создавая атмосферу единства и взаимодействия. Образовательные блоки создают основу для учебного процесса, а спортивный и обеденный блоки обеспечивают отдых и восстановление сил учащихся. Данная структура подчеркивает важность каждого аспекта образовательной деятельности и делает здание удобным и функциональным для всех пользователей.
Организация пространства
ФАСАДНЫЕ РЕШЕНИЯ
Центральное ядро в виде актового зала становится объединяющим элементом всего комплекса, создавая атмосферу единства и взаимодействия. Образовательные блоки создают основу для учебного процесса, а спортивный и обеденный блоки обеспечивают отдых и восстановление сил учащихся. Данная структура подчеркивает важность каждого аспекта образовательной деятельности и делает здание удобным и функциональным для всех пользователей.
Архитектура объекта демонстрирует сочетание классических принципов дизайна с современными тенденциями, что создает гармоничный и функциональный облик здания. Входная группа, являясь лицом здания, подчеркивает значимость входа и обеспечивает его легкую узнаваемость. Стоит отметить, что фасады играют ключевую роль в восприятии архитектуры, особенно когда речь идет о образовательных учреждениях. Динамичный фасад способен визуально оживлять здание, делая его современным и привлекательным. Металлические ламели добавляют ритм фасадам и позволяют создать интересные геометрические формы, создавая объемность. В нашем случае использование реек для решения закругленных плоскостей фасада смягчает переходы между элементами конструкции и придает зданию плавность линий.
ВАРИАНТЫ ФАСАДНЫХ РЕШЕНИЙ
Архитектура фасадов школы — это взаимосвязь материалов, света и пространства, призванный создать вдохновляющую среду для учеников. Фасадные решения современной школы, выполненной в стекле и монохромных панелях керамогранита в шахматной разбивке, представляют собой яркий пример динамики архитектурного языка. Идея фасадов данной итерации заключается в создании гармоничного взаимодействия между окружающей средой и внутренним содержанием здания. Стеклянные панели, отражая свет и окружающий ландшафт, придают школе легкость и прозрачность.
Никита
Архитектор-концептуалист
Монохромные панели керамогранита, расположенные в шахматном порядке, добавляют фасаду текстуру и ритм. Эта игра контрастов создает визуальную динамику, привлекая внимание и подчеркивая современный подход к архитектуре. Каждый элемент фасада становится частью единого замысла, где эстетика и функциональность находятся в идеальном балансе.
Во входной зоне присутствуют стеклянные панели, которые отражают свет и окружающий ландшафт, придавая школе легкость и прозрачность. Они позволяют естественному свету проникать внутрь, создавая комфортную атмосферу для обучения и творчества.
Антон
Ведущий
архитектор-концептуалист
архитектор-концептуалист
КОМАНДА ПРОЕКТА
Анна
Генеральный директор "ПАРТ-А"
Данила
Визуализатор
Сергей
Дана
Генеральный директор
Архитектор-концептуалист
Архитектор-концептуалист
Никита
